LesidéesdeMorgane

« Petit escargot » raconte l’histoire d’une famille escargot qui part faire un pique-nique dans le potager, mais… soudain, une botte apparaît et ils sont obligés de partir pour ne pas se faire écraser !  Grâce à ce livre, j'ai réalisé une séance de lecturo-motricité basée sur le vocabulaire de l’histoire.  Qu’est-ce que la lecturo-motricité ?  La lecturo-motricité permet d’accrocher les enfants à la lecture. Au travers des séances de psychomotricité qui sont reliées à un album, les enfants peuvent effectuer un bon travail de lecture. Cela permet à l’enfant d’entrer dans l’apprentissage, mais d’une autre manière.  --> Source : Ecole Saint-Remacle. (2017). La lecturo-motricité. En ligne : https://www.ecole-saint-remacle.be/lecture-motricite/ , consulté le 18 octobre 2019.  Explication de la séance en elle-même  1. Objectif  A travers ces ateliers de lecturo-motricité, je mets tout en œuvre pour que les enfant...

« Les balles folles » 1. Mise en train / retour au calme  2. Classe / âge des enfants : 3ème préscolaire.  3. Aire de jeu : la salle de psychomotricité – toute la salle.  4. Matériels  - 12 pinces à linge roses. - 12 pinces à linge orange. - Des balles de couleur. - Un banc.  5. But du jeu  Le but du jeu est de réussir à passer la balle à quelqu’un de l’autre équipe sans l’appeler, rien qu’en le regardant.  6. Consignes  « Je vais commencer par distribuer des pinces à linge. Ceux qui ont une pince à linge rose se mettront de ce côté du banc et ceux qui ont une pince à linge orange se mettront de l’autre côté du banc. Je vais donner une balle jaune à une équipe, vous devez réussir à capter le regard d’un copain de l’autre équipe pour pouvoir lui lancer. Si le copain ne voit pas qu’on lui envoie la balle, alors vous perdez. Pour pouvoir lancer la balle, le copain qui va la recevoir doit le savoir et f...

« Repère-toi dans le temps »  1. Mise en train / retour au calme  2. Classe / âge des enfants : 3ème préscolaire. 3. Aire de jeu : la salle de psychomotricité – un petit espace.  4. Matériel  - Un chronomètre.  5. But du jeu  Le but du jeu est de prendre conscience du temps que l’on vit par rapport au temps réel indiqué par l’horloge.  6. Consignes :  « Vous allez tous vous installer en cercle et vous asseoir par terre. Ensuite, vous devrez fermer les yeux. A mon signal, vous devrez compter jusque 60, ce qui représente 1 minute. Quand vous arrivez à 60, vous pouvez lever la main ou ouvrir les yeux. Quand tout le monde aura ouvert les yeux, on comparera le temps que vous avez vécu en comptant avec celui que mon chronomètre indiquera. »  7. Variantes :  - Compter jusque deux minutes donc 120 si les enfants en sont capables.  - Compter jusque 30 secondes.  - Stopper quand ...

« Situe-toi »  1. Mise en train / retour au calme  2. Classe / âge des enfants : 2ème préscolaire. 3. Aire de jeu : la classe.  4. Matériel : néant  5. But du jeu  Le but du jeu est de se placer correctement en fonction des notions spatiales indiquées.  6. Consignes  «  Quand vous entendrez la musique, vous allez tous vous promener, courir dans la salle. Quand la musique s’arrêtera j’indiquerai une notion spatiale par exemple, au-dessus et vous devrez vous mettre le plus rapidement au-dessus de quelque chose. Ensuite, quand vous entendez la musique, vous pouvez repartir vous promener dans la salle. »  7. Variantes - Montrer des images et dire en même temps où ils doivent se placer.  - Laisser les enfants se placer et demander à chacun sa position par rapport à un objet.  8. Schéma de la salle     9. Pourquoi ce jeu travaille-t-il l’orientation spatial...

« Jacques a dit »  1.   Mise en train  /  retour au calme  2. Classe / âge des enfants : à partir de la 1 ère préscolaire. 3. Aire de jeu :  la salle de psychomotricité / la cour de récréation – un petit espace. 4. Matériels  Une liste d’actions de mouvements simultanés : §   marcher en frappant dans les mains ; §   marcher en se tapotant la tête ; §   marcher en arrière en se tapotant le ventre ; §   marcher en canard en tournant les mains ; §   marcher en canard en tapant des mains au-dessus de la tête ; §   marcher en arrière en tournant les bras ; §   marcher en levant les genoux et en tapant des mains ; §   etc. 5. But du jeu   Le but du jeu est d’obéir aux commandes lorsqu’on dit « Jacques a dit », sans être dupé si on omet de dire « Jacques a dit ». 6. Consignes  « Vous allez ...

« Contrôle-toi »  1. Mise en train / retour au calme  2. Classe / âge des enfants : 2ème préscolaire.  3. Aire de jeu : la salle de psychomotricité – un petit espace.  4. Matériel  Un objet qui fait du bruit (maraca, bouteille avec du riz, etc.)  5. But du jeu Le but du jeu est de passer l’objet à son voisin en se contrôlant, pour éviter que l'objet ne fasse du bruit.  6. Consignes  « Vous allez tous former un grand cercle. Quand le cercle sera formé, vous pourrez vous asseoir par terre. Ensuite, je donnerai la maraca à un copain, il devra la passer à son voisin en se contrôlant bien pour qu’on n’entende pas le bruit de la maraca. » 7. Variantes :  - Varier l’instrument : instruments qui font beaucoup de bruit, instruments qui ne font pas beaucoup de bruit. - Varier le nombre d’objets qui circulent dans le cercle.  - Varier le rythme de passage en allant plus vite/ plus lenteme...